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重庆:如何深入推进产教融合?职教同仁“趁热”探讨路径

发布日期:2020-11-21 00:00浏览次数:
本文摘要:12月11日,《重庆市人民政府办公厅关于深化产教融合的执行意见》(以下全称意见)发行的第27天,重庆市职务教育会趁热会议意见草拟的专家组成员、全市高职大学、企业单位、区县教委主要负责人等约100人参加座谈会,共享意见的解释,探索贯彻意见的方法和途径。

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12月11日,《重庆市人民政府办公厅关于深化产教融合的执行意见》(以下全称意见)发行的第27天,重庆市职务教育会趁热会议意见草拟的专家组成员、全市高职大学、企业单位、区县教委主要负责人等约100人参加座谈会,共享意见的解释,探索贯彻意见的方法和途径。意见的热情减少,主题报告使产教融合激化今天是意见发行的第27天,昨天刚开始开展全市教育大会,今天再会讨论意见,主要目的是说明意见实施的背景,与大家讨论意见是如何落地的,今天大家的热情很高,感谢大家的参加,从各自的角度和工作体验,分享对意见的解释,贯彻产教融合过程中的理解和经验重庆市教科院院长助理姜伯成就如何自学持有意见不作指导报告,意见是根据党的十九大报告明确提出的完善职业教育和培训体系,深化产业教育融合、校企合作的拒绝和国务院办公厅产业教育融合的几点意见的背景,制定了重庆职业教育的发展特征。

姜伯成详细了解了《意见》实施的舞台背景和《意见》如何脉动重庆产教融合的必要性,深入浅出,说职教同事深入解读了《意见》的内涵和外延。六位嘉宾的主题是赚钱,来到重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平实现了引人注目的智能指导深化产教融合服务重庆发展的主题。他指出,在深化产教融合工作中,一、充分发挥党建统率,建立一流高职新目标,二、建立三个一体平台,建立产教融合新结构,三、深化校企合作力,探索人才培养新途径,四、服务重庆高质量发展,开辟深入合作新模式。重庆市龙门浩职业中学校长钟代文以全面理解意见精神,深化产教融合为主题讲话,建议重视产教融合的内涵,重视工匠精神和教师队伍建设,加强产教协同教育人员,构建产教资源要素的相互转变,构建产教融合利益共同体。

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重庆市云阳职业教育中心校长刘红在融合未来,探索产业教育融合的职业学校发展道路的主题讲话中,构筑产业教育融合生态,访问产业规划,构筑产业城市教育融合的校企合作机制,访问企业变革,构筑企业专业融合的创意校企培养模式,访问职场寻找途径,构筑校企培养融合。会议上,重庆市荣昌区职业教育中心副校长廖文波、重庆市梁平职业教育中心校长李少军、重庆华中数控技术有限公司总经理蒋荣良就产教融合融合学校的发展明确提出了代表性建议。

最后,重庆市教委任教部长胡斌不总结:产教融合是国家发展的方针,是当前经济发展的必要途径,与其他省市相比,产教融合对重庆职业教育有重要途径,所有职业教育人员都要贯彻落实文件拒绝,融合自身发展市场需求,具体未来发展方向,加强技术技能人才培养,延缓探索,加入学校与企业的关系,学校要积极走出企业,构成良性对话机制,构成交流平台各方统一资源,加深学校与行业和企业的距离,政府建立生产教育融合平台,充分调动教育融合的积极性,不意味着自弹自唱。之后,读者在《重庆市人民政府办公厅深化生产教育融合实施意见》中,建设生产教育融合生态发展,专业生产教育融合发展规划,优化职业教育发展布局,加强高等教育带入国家和地区创造体系,专业生产教育融合学科专业建设,加强人才培养市场需求指导,同时加强企业最重要的主体作用,拓宽企业参与途径,加深企业依赖改革,积极开展生产性培训,以企业为主体,加合作创造性和成果。


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